那位年轻人终于惶惶然
”那名学生边说边尴尬地笑了。游乐场里的挑战是模拟的，老师已经为你准备好了答案；而荒野中的挑战是真实的，可能谁都不知道怎么办；游乐场里有坐标、有地图、有说明书，荒野里只有或隐或现的脚印；游乐场里九胜一败，荒野里九败一胜；在游乐场里你可以站在巨人的肩膀上，在荒野里，高手更可能是你的对手。意大利文学家卡尔维诺写过一篇著名的文章《为什么要读经典作品》，在这篇文章中，他这样定义经典作品：“一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。请问我这种行为究竞是美德呢，还是恶德。 ”那位年轻人终于惶惶然，承认自己无知，拱手向苏格拉底请教“什么是美德”。在演说中也要铭记“首因效果”与“下碇效果”。英国前首相丘吉尔是一个卓越超群的雄辩家和演讲家，他那优美的演讲风格，也是他毕生努力的结果。 他从学生时代起就迷醉于本民族的语言，并纯熟地将其运用到自己的讲演中。而本书中就包含了这样的核心技巧。整体法要求把思考问题的方向对准全局和整体、从全局和整体出发。
而西方的科学型知识是把道理由低到髙的逻辑推理进阶过程写得清清楚楚，学生只要理解了最简单的模块和它们的组合规则,就可以由低级到高级一步步推导，达到看似遥不可及的巅峰。 欧氏几何学就是形式逻辑的典范应用，直到今天教育界还把几何学作为培养逻辑思维的罾-本教材。应该与听众、演说主题、场所等相搭配，并给人以端庄的印象。根据他的研究成果，人的大脑在接受信息10分钟后便幵始遗忘。 赫尔曼的遗忘曲线大约1小时后，进入人脑的信息507。 被遗忘，大约1天之后，707。 以上的信息被遗忘，大约一个月后807。 以上的信息都会被自然而然地忘掉。当事物越抽象，越复杂的时候,人们越容易犯鸡鸭混同的划分错误，避免的办法就是先界定划分的标准有哪些，然后在每次划分的时候只用一个标准，否则人们就会习惯地按照重要性，把熟知的要素不加分辨地堆彻在一起，划分出一个四不像的结果。事实上，你需要做的是直视单个听众的眼睛，并保持这种视线接触至少3秒钟以上。 不要迅速地从一排排脸上扫视而过。阅读仅列出统计数据和事实的信件的学生平均捐款额为1’14美元，而阅读另一封具有生动故事的信件的学生平均捐款额为2.38美元，比前者多出一倍有余。 心理学家认为如果拥有丰富的故事，就具有解决复杂问题的能力。 根据心理学的证据，故事也可以与创作力、想象力以及感情相结合。齐白石的一丝不苟，是把几年的时间都倾注在了一套画谱上；罗尔纲的不苟且，是在太平天国史领域一以贯之的耕耘；德鲁克的追求完美，是每三四年自学一门学科，一次只准自己学一门；村上春树为了专心写小说，关闭了自己苦心经营、收入颇丰的爵士乐酒吧。
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