他们一方面有着几十年如一日的研究主线

admin6个月前 (06-08)未命名13

@有一定的风格演讲稿的风格主要指的是演讲的语言或文学风格。综观许多学有所成的大家,他们一方面有着几十年如一日的研究主线,但与此同时也对其他领域的知识和机会保持着好奇和探索的欲望。例如把学生组织成一个个班级,然后按照班级来教学,是强调了同一年龄段的学生发展共性,但是也忽略了个体之间的差异。 统一的教材、统一的授课方式、统一的作息安排,可以在总体上达到比较好的教学效果,但具体到每一个学生个体,他们的个性化发展就受到了遏制。对学习者来说,是否善于对信息材料进行解码决定了对知识的掌握效果。传统的教育体制中隐含着“未完成”的思想惯性,在老师们看来,传授给学生知识、理论、技能是让学生为今后做事“做好准备”,而不是“现在就做事”。 所以一个人从小学到中学又到大学、博士,花了10多年、20多年的时间,都不过是在“做准备”,在学习、练习,在完成习作,却不是创造出“产品”。 由于我们一直在“做准备”,所以我们一直都没有“完成”过什么东西。可事实真如他们感受的那样吗。社会学家曾发现过一个“时间悖论”:半个多世纪以来,人们可自由支配的闲暇时间总体上一直呈增加的趋势,但人们主观上却觉得自己的闲暇时间在减少,也就是说,人们实际拥有的时间越多,主观感受拥有的时间却越少。 为什么呢。 这正好可以用时间使用的深度来解释。 同样是安排闲暇的时间,坐在电视机前看电视的“被动式休闲”所带给人的满足感,就远远不如从事一项自己的业余爱好所带来的满足感。 在看电视时,我们可以同时嗑瓜子、玩手机、跟人聊天,我们并没有倾情投入;而在进行写作、绘画等一些创造性的活动时,则可以完全沉浸其中,甚至进入“心流”的状态。 所以说,我们从闲暇中获得放松和满足的程度并不取决于闲暇时间的长度,而是取决于其质量。

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”随后他又写道:“一部经典作品是一本从不会耗尽它要向读者说的一切东西的书。 ”简单地说,经典的价值,就在于你总是会从中找到新的东西,所以经典是怎么读都读不尽的。把握好做事的节奏,区分“求快”的事件和“求慢”的事件。 提升时间使用的“深度”,减少被动式休闲的比例,保持至少一项长期的业余爱好。 。 只八匚丁1匚2实践练习检视你现有的时间观1.你会经常想起过去的事吗。4吸引听众毛主席《反对党八股》的演讲是这样开头的:刚才凯丰同志讲了今天开会的宗旨。这是一个能够营造积极氛围、震撼人心的划时代的创新。 乔布斯所选取的音乐也非常新颖,他在发布会中选用了詹姆斯‘布朗的“II100x1”,这首歌曲在美国家喻户晓,几乎人人都会哼唱。 这首歌的歌词与公司的理念或产品的特性毫无关系,之所以会被选为发布会用曲,是运用了一个心理学原理:听众在听到耳熟能详的音乐时,自然会卸下防备感,并且潜意识中认为将会有什么好事发生。 史蒂夫‘乔布斯的1外10116发布会乔布斯登上舞台后,展示了两张幻灯片。 第一张幻灯片中出现了一个被咬了一口的苹果图案,第二张幻灯片中仅有两个单词一“財3。 。 乔布斯并没有将发表的主题一一列出,而是通过“今天我们一起创造历史”这样简单、明了的语句传达出核心信息。 乔布斯此举深深地打动了观众的心,并且引发了更加热烈的掌声。 在小型会议室中进行演说时,尝试在幻灯片的开头与结尾处加入简单的音乐,不失为一个触动听众情感的好主意。(斗)感悟。 故事必须传达思想和感悟。第8章好习惯能使你成为会讲故事的人 —V:’习惯创造卓越“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。总而言之,知识结构也可以称为“用来认知世界的框架”,并随着经历和刺激的增多而产生变化。 人脑在无数的信息和刺激中选择并过滤,最终只接收其中很小的一部分。实验心理学的先驱者、德国心理学家赫尔曼花费了16年时间对遗忘进行研究,得出了众所周知的遗忘曲线理论。比如“一个大学生的故事”和“学号是96的建筑学科金熙成学生的故事”,试想一下他们之间的差异。 如果说前者是一张圆圆的没有五官的脸,那么后者就是在这张脸上加上了眼耳口鼻,赋予了立体感。”演说中登场的萨尔曼和卢阿里,正是具体传达主题的“登场人物”。 夏洛特生动地描述了他们两人的遭遇3她说得越多,与听众的连接便更加紧密。




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